这是一场场特殊的直播：没有美颜滤镜，却引来“粉丝”无数，凭着“十八般武艺”实力圈粉；这是一个个特殊的课堂：不用教室和粉笔，将家庭变成学校，隔空批阅作业，线上答疑交流，将智慧在云端互联，体现了教育的担当……这就是鹿苑小学教师线上教学的直播课堂。让我们跟随这些平凡的身影，共“课”时艰，采撷“疫”路微光，一起在春日暖阳里聆听他们的线上教育小故事！
01
SPRING FLOWER
“疫”路相守 云端有爱
我的线上教育小故事
在线上教学中，家里就变成了一所小学校。家长就成了这所“学校”中的管理者，作用是不可缺少的。孩子能否快速地适应线上教学模式，与家长的监督管理是分不开的，值得高兴的是班级中大部分学生能够很快地适应并积极地进入学习状态中。
随着假期一天天的延长，学生跟家长的“新鲜劲”也过了，变得越来越散漫，作业开始拖拉，甚至不交，不过关的作业越积越多，小Z就是其中之一。
刚开始发现孩子学习不自觉时，我就和他妈妈沟通，小Z妈妈说她白天上班，给了孩子手机，让他一个人在家学习，监督不到他。我一听这样的放任肯定是不行的，就建议妈妈只能辛苦点，白天尽量不要给孩子手机，可以让孩子通过电视端观看，或者视频提早给孩子下载好，利用晚上时间观看，白天让孩子完成书面作业。小Z妈妈连连答应说好的。可一连几天，一个多星期过去了，我连他作业的影子都没看见。叹了口气，只能够继续与小Z的母亲联系，在几次深入交谈中了解到，孩子妈妈平时工作挺忙的，在家的时间不多，不能够时刻照顾到孩子的学习，对孩子的监督仅仅停留在口头上，让孩子要好好学习，好好做作业……孩子虽然满口答应，但家长的监督没有实际行动肯定是不行的。我也苦口婆心地劝说孩子妈妈要盯着点孩子，每天晚上对照作业要求盯着孩子将作业上传，要不然这样放任下去等复学肯定会跟不上的。孩子妈妈也认识到了这样做的不可取，她最近工作调整，正好趁这段时间将孩子放在身边教育，希望能利用这段时间将落下的功课补上去。
孩子是家庭的中心，而孩子的成长也是学校老师工作的中心，无论是家长，还是教师，都要做好和谐沟通，让家校真正成为一个“同心圆”。
杨美娟老师
我的线上教学小故事
由于突发疫情，开学一再延迟，现在已经是进行线上教学的第七周了。在线上学习的过程中，学生们通过观看老师们推送的微课视频，学习新课、完成作业。对于学生来说，这是特殊时期又一次新的学习体验，他们需要做到真正的自律慎独，紧跟学习进度，才能不掉队。于是随着线上教学时间的延长，慢慢地有一些学生没有了学习的积极性，出现了拖拉作业的现象。比如我班的一个学生小A，平时就是一个拖拉作业的孩子，在这个特殊时期，缺乏自律的他就更跟不上大部队了。有一天他突然通过班级群加老师好友，我灵光一现，特意对他说：“老师们一般不加学生的好友，但老师们都很喜欢你，希望你以后要及时交作业，好吗？”孩子们都希望自己是特殊的那一个，小A也不例外，所以他非常爽快的答应了我。几天后，我发现，他真的开始上传作业了，于是在晚上的直播课里，我重点表扬了他，希望他能坚持下去。我想，有时候，学生需要的也许只是一个小小的鼓励，让他们找到自信，闪闪发光。
肖裕晴老师
我的线上教学小故事
随着停课时间一天天延长，感觉学生们越来越躁动。像我从来对直播毫无兴趣的人，也战战兢兢当起了“网红”，投入到这场轰轰烈烈的线上教学队伍中去了，开启了传统教学与线上教学的碰撞之旅。如何协助家长管理好孩子呢？在有数学直播课的当天，早晨就通知大家晚上提前安排好时间。提前十多分钟进入直播课堂，看看哪些学生学习已准备好，哪些学生还未到，不到的学生打电话和家长联系，查明原因。因为线上教学不同于正常上课，我无法关注学生的学习状态，学生会走神，甚至有的学生还会偷偷的聊上一两句......真是困难重重。我采取随机提问的方式，点到名字的同学回答问题，这样上课同学基本都能保证大部分时间都在认真听课。学生网上学习的新鲜感会随着时间推移降低，个别学生有点懈怠，我就给学生浇灌一些心灵鸡汤：“网上听课有困难，但我们要学会克服困难，战胜自我。今年注定你们要过一个别样的新学期，但请记住：越在困难时期，谁坚持到最后，谁就是胜利者。”
不经历什么永远都不知道人的潜能有多大，同时也要感谢线上教学为我搭建了不一样的传道授业解惑的平台。 钱慕渊老师
我的线上教学小故事
“同学们，可以听得清吗？听得清老师的话，可以在评论区给我扣1。”
评论区不断弹出11111111111111
“那我们就开始上课了哦！”
这是我和孩子们的直播首秀。接到要开设直播课教学的通知，我就在思考，用什么样的方式去开展？现在用于直播的平台与软件很多，比如说钉钉、腾讯会议等。但考虑到用钉钉等软件直播，势必要让家长重新下载APP。我思考能否在家长手机里现有的APP上进行直播？通过上网搜索，我发现企业微信里的上课直播非常符合我的要求，家长们都加入了企业微信，并且可以两个班级一起参与直播，播完还可以回放。于是，一个手机支架、一部手机，开始了我的直播首秀。
直播开始前，连女儿都看出了我的激动与紧张。凡事预则立，不预则废。我不断调试手机支架，寻求最佳的摆放角度，此外通知孩子们提前进入直播间。的确，线上直播与在教室里上课还是有很大的区别。企业微信手机上课直播有个弊端，就是看不见孩子们的镜头。看不见镜头我就不知道镜头后的他们在不在认真听。于是上课前，我先给孩子们定好听课规矩1.认真听讲，评论区不说与本堂课无关的话题2.做好课堂笔记，课后上传至QQ作业3.连线到的同学要积极回答问题。原本预设的直播时间是30分钟，但事实证明是不够的，讲着讲着我就超时了，也许是已经习惯了教室里的40分钟。在直播最后，有同学问我“老师明天还直播吗？”，看来孩子们对于直播上课也是充满着新奇。
通过后期孩子们上传的作业，我发现很多同学还是听得很认真的。这一刻，我有着一种小小的满足感。孩子们的心是一片海，宽广而深邃。一石投下，可能悄无声息，也有可能溅起一片涟漪。
陈敏亚老师
02
SPRING FLOWER
“疫”路同行 守望花开
“都是手机惹的祸”的背后
自从线上教育开始，手机等电子产品成了学习必需品，从前是家长防贼般防着孩子看手机。现在是千叮咛万嘱咐每天认真看网课，交作业。孩子一下子多了一位知心“老朋友”，登QQ弹出来，查找网页跳出来。甚至能根据孩子喜好，推荐“我猜您喜欢在线小游戏”，真是千防万防，“老朋友”难防。
班上的小花，文静乖巧，当好几次作业未能及时提交，晚饭后，我打了个电话给她妈妈，还没开口，妈妈就先说开了“王老师，我早就想打你电话了，小花在哭呢，天天玩游戏，她都入迷了，不写作业……”在妈妈心中，十足一个堕落的网瘾花季少女，并且是家长怎么骂都没有用。
脱离了家长的有效监管，如何保证孩子的学习质量？如何保证孩子不玩游戏？好难，我真不会回答。前者来自于孩子的良好学习习惯，后者考验孩子的自我约束力。网课期间，这两样，自然家长压力更大，只期盼神兽能早日归笼，不知道如何正确教育神兽。小花的妈妈先是骂，后是急，搬出我这只大老虎威胁，可谓是十八般兵器都使了一遍，效果也是一般。
真的是手机惹的祸吗？玩，谁不喜欢玩，谁都需要解压。只是家长要教育孩子平衡学习与玩之间的关系。放下手机，出去走走，谈谈心，先玩还是先学习，比一比哪个更重要。交流玩什么更好，除了手机，还能玩啥，和孩子一起运动，和孩子一起做手工，和孩子一起看电影，和孩子一起看书那真是太多了，哇，那真是太多了。
家庭中，家长虽是“家长”，其实也是孩子成长过程中“伙伴”，每天抽点时间给孩子，跟孩子走得更近一点，孩子离手机也会远一点。
王芳老师
我的线上教学小故事
线上教学还在持续，通过这次2022线上教学，我认识了学生自主学习和自觉学习的重要性，传统教育模式以教师为主体，强调学生吸收并掌握课堂讲解的知识，被动的学习方式严重阻碍了学生的长远发展，现在倡导学生自主学习教育模式，突出学生的主体地位，强调学生主动参与，积极探索实践，培养学生的独立性、创新性和能动性。在学习中，我们只是引导者，学生对知识的掌握程度和学习态度紧密相关，要想学习真正对学生有益，最明智的态度就是主动投身于学习中，变被动接受为主动学习。对于数学这门学科而言，兴趣才是最好的老师，只有让学生充满兴趣，才能做到让学生自主探究，小学生的自控能力较差，自主学习能力更有待培养，这次线上学习没有老师的监督，自主学习显得更加的重要。具体怎么做呢？比如，晚上我和部分孩子们交流，作业指导，学法指导、习惯教育等，端正了部分学生学习态度，保证听课质量和作业质量。孩子们也意识到自己的不足，较为积极地上交作业，正确率也提上来了，之后是一个很好的状态学习。
徐铭老师
我的线上教学小故事 小G同学在校的时候就是一个缺乏自觉性的孩子，每天的作业都要在老师身边才能勉强完成，可想而知这样的孩子在家是什么样的学习状态。刚开始线上学习之时，小G同学就开始放飞自我了，每天的作业都不完成上传的，于是我和他妈妈进行了电话沟通，妈妈反映孩子白天一个人在家，无人监督管理，沉迷电视游戏，造就了他不学习的现象。 我想这样不行的，于是建议小G妈妈不要把手机给他，可以利用U盘把一周的学习视频拷贝下来，在电视机上观看，但一段时间下来，发现效果不是很明显，还是和当初一样，更甚者在老师通知他订正时，他会把原来错误的作业提交好几次，以此来敷衍妈妈和老师。 思来想去，小G本来就是个贪玩拖拉的孩子，让他一个人完成学习任务，很显然不太可能，于是和其妈妈聊了很久，发现妈妈也是甩手掌柜，只有当老师电话他时，才会想到孩子的学习，平时只会口头说说，没有行动力。经过多次聊天沟通，小G的妈妈意识到了孩子再这样下去就真的跟不上了，于是把孩子带在了自己的身边。我告诉她不能仅仅问下孩子有没有完成作业了，一定要亲力亲为，把作业拿出来检查下完成情况，根据老师的批注及时订正作业，有什么疑问可以随时提问。 慢慢地，随小G妈妈的投入，他的学习有了一定的改变。刚开始孩子不好意思，会发QQ信息给我藱n鲎约旱囊苫螅以蚧嵊梦淖帧⒄掌⒂镆舻男问交馗此枚弥颐腔够嵩级ê檬奔浣惺悠到獯穑呱洗鹨山饣螅岣咝省� 瞿珏老师
我的线上教学小故事
线上教学第三周某一天。
一大早，小W妈妈QQ上问我：“老师，学习视频为什么电脑打不开？”我看她发来的话，重点始终放在视频上，而且说得斩钉截铁，就认为视茩n隽宋侍猓睦镆换牛阂钦嬲庋陀跋斓秸霭嗉兜难傲恕５雍罄捶⒗吹慕赝己兔枋觯曳⑾制涫凳撬堑缒缘奈侍狻＜页げ欢缒裕运抢此挡还苁鞘悠滴侍饣故巧璞肝侍猓际峭桓鑫侍猓壕褪敲环ㄉ峡巍�
小W之前用手机上的网课，因为屏幕小，两周下来眼睛实在受不了，才想到换电脑上课。现在不能用，小W很失望。既然找到我了，那就解决一下吧。于是我远程上了他们的电脑，一顿操作，各种曲折，终于是把电脑搞好了。期间，卡死、蓝屏无数，小W妈妈甚至想抱着电脑到街上去重装系统，可见他们还是很想修好电脑的，不愿意再用手机上网课。
家长说电脑是几年前的，买了一直没用，还很新。但我从老旧的电脑系统，蜗牛般的运行速度，判断出这电脑年龄肯定比小W都大。这就是他们的学习设备。
后来我陆续了解到，有的学生用的是家长淘汰下来的老旧手机，有的必须等家长有空了才有设备上课，有的上网课的手机屏幕是碎裂的，有的和弟弟妹妹要轮流守着一部手机上课，甚至我怀疑还有用儿童手表的（交作业）。
之前统计线上学习有困难的同学的时候，大家都没报，我就很美好地、理所当然的认为他们应该设备良好，学习环境舒服。可他们面对的现实情况是我想象不到的，除了学习本身，还有各种各样的困难。这时，我真的感受到课堂教学的必要，义务教育的伟大。
许科老师
我们，鹿苑小学一名名平凡的教师，始终坚信：在这特殊时期，我们并肩而立，我们携手前行，定不负韶华！！！
【END】
图文|五年级组老师
审核|陶健
发布|陈敏亚