朵朵也曾兴冲冲地拿回家一张皱巴巴的美术作业：“妈妈，这是我的好朋友送我的。”看着朵朵兴致高昂的神情，我们打开这张皱卡卡破了好几个角的纸，几道毕加索式的线条和看不懂的色彩，但我们还是认真地“欣赏”了一下，请她自己保管好。孩子的世界总有我们听不懂的语言，我们无法解读，就默默接受吧。
在亲子活动中，孩子亲手做出来的小饼干，稚气可爱，个个令人忍俊不禁。做好第一块饼干会拿给谁呢。朵朵闻了又闻，连口水都快滴下来了。忽然，朵朵站正，严肃又肯定地说：“妈妈，这块最漂亮的，我要给奶奶吃。”懂得身边爱她的人，懂得取舍，我儿正在成长中。
感悟：
回望孩子的成长过程，她是我们生命的延续，但不是我们生命的重复与复制。孩子的成长就像一棵棵小树苗，何时出土、何时发芽、何时抽叶、何时开花，很多时候并不是我们父母决定的。每个儿童的生命自有他成长的轨道和彩虹。朵朵不是顶顶聪敏、漂亮的宝贝，做有些事比较拖拉，会提古怪的问题，几乎没拿到过第一，还有些任性的小脾气，但这仍然让我们深深地爱自己的孩子。她的可爱，她的单纯，她不经意的语出惊人，永远让我们的生活充满着惊喜与期待。比起其他孩子，如果她有健康红润的面庞与充实愉悦的心灵，这永远是我们一生的最大福音。
当我们藱n�“让孩子慢慢来的时候”，心情是复杂的，在许多成*人眼中自然而然的事情，对于孩子来说，却需要时间，我们不能焦急，更无法代劳，只能慢慢等待，这是生命的过程;我们的孩子——普通人的孩子，必须通过严峻的竞争，大量的考试，层层关卡，才能跨越青春岁月走向人生的独立。我们何尝不想给孩子更多的自由和快乐!我也深知，在孩子的世界里，快与慢不是唯一的价值。而这些，随着孩子的长大，会有越来越多我们看不懂的神情，听不懂的言语。
在朵朵幼小的心里正在跃跃欲试世界带给她的惊奇;孩子会很快长大，那个襁褓中的小婴儿已经会端坐桌前小模小样的读书识字，《笠翁对韵》中朗朗上口的“山花对海树，赤日对苍穹”,《凑十歌》中童音稚嫩的“十可以分成1和9”，是我们心中的天籁;孩子会很快长大，我们也会渐渐老去，也正在慢慢老去，孩子有一天会离开我们，多么苍凉!
对父母来说，和孩子一起成长，是漫漫长长的一辈子的事。所以，无论如何，我们依然在心底万般不舍，望着睡梦中的朵朵轻轻地说——孩子，你慢慢来啊，好吗?
2016这一年，我的KPI就是孩子的家庭教育研究与实施。可是今天发生的事情让我不能坦然的接受。
事件：元旦节放假前，老师发了一张纸条，让家长帮忙复习。纸条是这个学期来学的所有英文单词和两首简单的英文歌。在假期最后一天晚上，老师微信群提醒家长帮忙复习，因为明天会提问。我们在纸条发下来当晚就检查了女儿的学习结果，掌握百分之八十，还有平时我们会和女儿用英语交流，所以不在话下。可是，今天去接女儿，老师要求我回家帮女儿再复习英语。
我不能理解，为什么会是这样。百思不得其解，宝爸回来后，立即反应问题，因为涉及宝宝，只是谨慎的描述事件，尽量真实还原事件，以便透过现象看本质。
宝爸私信了另外一位老师，此老师今年刚执教，新人一枚。老师道出了原（委），今天给女儿调了座位(因为和一行为不良的孩子在一起，学会了一些不良行为，特要求老师调座位)，女儿因为没能和她的“好朋友”坐一起，有些情绪；再来就是老师今天英语是以复习为目的，只是提问作答，没有平时的游戏环节来吸引小朋友，综上，女儿是因为有了情绪，老师的课堂让她提不起兴趣，不想开口说，这就成了回家需要练习的人。回家途中，女儿和我说，站着的小朋友都需要回家再复习，她说她不想复习了，如果复习只能一遍，因为昨天晚上复习过了。
事情至此，我想说，遇到一个好老师，是孩子一生的幸运。从上述，可以看出，如果按照先前一位老师的说法回家管教孩子，孩子会很不配合，久之，会失去孩子的信任；若按照后一位老师的说法去了解事情的原（委），会帮助我们更好的了解孩子。
思考：孩子的幼儿教育，什么样的才是合适的？以人为本，幼儿的心理发展或许重于智力发展。幼儿的教师教育水平有待提高。