半夜时分，一位妈妈发来信息，我知道，她肯定是因为孩子确诊自闭症的事情又睡不着了。女性最小多大可行生活 小孩多少岁可以独立生活
第一次聊天的时候，她的语气还是轻松明朗的，她说：“小康，家人怀疑孩子有自闭症，但我完全觉得不像，我给你看看他的照片，是不是很可爱~”
今天，她又和我说：“孩子的爸爸在街上看到了一个流浪的小孩，掀开垃圾桶的盖子找吃的，突然就想起了我家孩子，如果我们不在了，他是不是也只能流落街头？”
“孩子的爸爸回来和我哭了一通，当时我故作坚强的安慰了好久，可是，我自己也害怕，我的孩子，以后能独立生活吗？
我知道，再多的话也不足以安慰到她！
“父母之爱子则为之计深远”这句话，是多少自闭症儿童家长的心声啊！
可是，家长能做些什么？我们又能做些什么呢？
残酷事实
不是所有自闭症孩子都能实现独立生活
每个自闭症孩子的严重程度并不相同。像一些阿斯伯格（高功能自闭症）儿童，他们有良好的学习能力和相对较好的交流沟通能力，经过专业的训练后可以达到正常生活的能力，甚至获得一份工作。
还有一些孩子，虽然被诊断为自闭症，不过经过家长苦心康复训练，上幼儿园的时候就能“潜伏”在正常班级了。
美国2009年的一份研究数据显示：高功能孤独症患者的情况相对较好，但也不容乐观，54%的高功能孤独症成*人能竞争上岗，7%能获得支持性就业。
而低功能的自闭症孩子可能就没那么幸运了，很多家长会将生活自理作为最高目标。但最终还是无法独立生活，甚至终身都需要别人的照顾和看护。
美国2011年的一份研究数据显示：在对189位孤独症成*人的追踪研究中，43%的成年孤独症处于就业状态，20%曾经就业，37%从未就业。只有一半左右的孤独症患者能获得工作，现状堪忧。
但相比中国而言，这已经是一个非常乐观的数据了。2016年《中国孤独症家庭需求蓝皮书》报道，成年孤独症就业率不到10%。
到目前为止，中国还没有针对自闭症成*人的职业训练和就业辅导的正策支持。大多数情况下，还只是社会组.织间的互相帮助。
即便如此
家长也有必须要做的事
1.永远抱有希望，因为父母才是孩子最坚实的依靠，如果父母都失去信心了，那孩子就更没希望了。
2.治疗越早越好，从确诊的那一刻开始。先做评估，了解康复训练该从哪里入手。制定明确的可以衡量的目标，比如，可以说多少个词汇，学会哪些自理技能等。
3.尽快入圈，不要低估“组.织”的力量，同病相怜因而能同舟共济，听取其他家长的经验，避免走弯路。而且，也能从相同遭遇的家长身上获得巨大的力量。
4.父母一定要成为孩子康复的专家，你必须了解，什么是ABA，什么是RDI，什么是语言疗法，职业疗法？什么是地板时光？持续不断地制定更新康复计划。
5.适当放松自己，才是对孩子最好的以身作则，让孩子时刻感受到你的积极情绪。
6.尝试着带孩子去公共场合，这是他观察学习的好机会，也不要担心别人的目光。
不同程度自闭症孩子对未来的规划
众所周知，自闭症孩子的先天个体差异是巨大的，最严重的和轻微的之间，用天壤之别来形容都不为过。所以对于孩子未来的规划，要依据他的实际情况设定一个切实可行的目标，放弃一些不切实际的想法，像多久能康复啊？什么时候能上学啊？这些模糊又无法界定的目标。
如果孩子是低功能自闭症，家长却把康复的最终目标设定为能独立生活，那么在以后很长一段时间的康复训练过程中，很可能会因为达不到预期的结果而感到绝望，甚至会苛求孩子，伤害到他。
还有，不要以为阿斯伯格或者高功能自闭症就不需要康复训练，只能说，他们在自闭症谱系中算是情况比较乐观的，但仍然具有自闭症的特征。
高功能自闭症未来规划
其实，很多职业适合高功能自闭症的患者，像中国第一位考上本科的自闭症孩子包涵，他所选的专业就是计算机科学与技术，这个专业非常符合高功能自闭症所具有的特点。
从高功能自闭症的特征来看，要找到并维系一份适当的工作或职业并不像有同样资历的普通人那么简单。不过还是有一些策略提供给家长参考。
首先，需要进行一个完整的评估，了解孩子目前的能力和经验，包括认知能力、人格特征、动机、兴趣和人际关系技巧。找工作之前，可以有针对性的改善他们的某些必要能力，包括团队工作所必备的合作技能、休息时的闲聊和互动技巧以及如何应对职业要求的变化。
选择什么样的职业发展道路也必须事先仔细考虑。像包涵，他从小都在学习音乐，也得过很多大奖，不过残疾人艺术团却拒绝了包涵的加入，理由是你很优秀但不够震撼，虽然很失落，不过包涵的妈妈也很认同艺术团的理由，于是转向寻找更适合孩子特质的职业发展——计算机科学与技术。事实也证明，的确如此。
当然，如果当孩子还在上中学的时候，就有意识的让孩子尝试不同的工作内容，从而找出将来可能从事的职业方向就再好不过了，不仅能增加相关工作的技巧和知识，而且，也是一种很有效的融合过程。