家长陪读跟当地正府也有很大的关系。为此，笔者走访了一些著名中小学属地的人员，终于探明了他们对家长陪读的看法。
镇长：你问的问题是我最感兴趣的——我对家长陪读一万个欢迎，希望多多益善。你知道，我们地处偏远，既无矿山，又无工厂，拉动经济全靠学校。学校出名了，学生就多，陪读家长也跟着多起来。我们小镇这些年发展得如此快速，基本全靠学生和陪读家长带动的。他们不光带动餐饮、小商品等服务行业的发展，甚至带动房地产业的空前繁荣。所以，我们正在把教育当作产业来抓。如果没有学生没有家长，那是不敢想象的事。因此，我在大小会上都强调：“全力为学校保驾护航！”你看看就知道，我们镇治安一流，环卫一流，网吧全无！
一些家长远远超过陪读的“度” 当地能否办一所“家长学校”
面对中小学家长陪读现象，虽然众说纷纭，相关者也五味杂陈，但状况大有愈演愈烈之势。在笔者看来，我们对待这一社会现象，既不能一棒子打死，也不能漠然视之。
山有头水有源。家长陪读，归根结底是中国数千年来的传统文化在当下的集中体现。自古就有“孟母三迁”的故事，家长陪读现象的出现，更是自然而然的事，本无可厚非。家庭是孩子的第一学校，家长是孩子的第一老师。如果家长能够把握陪读分寸，与学校配合默契，那么对孩子的教育就会相得益彰。
现在问题是，一些陪读家长走向极端，远远超过了陪读的“度”：把关爱孩子变成溺爱孩子，将辅助教育当成看管教育，造成很大的负面影响。许多孩子在“衣来伸手，饭来张口”的家教环境下，娇生惯养，好吃懒做，完全丧失独立自主精神。最典型的要数湖南“神童”魏某，母亲一路陪读喂饭到高中，17岁考进中科院却因种种弊端遭劝退。还有不少家长，望子成龙心切，揠苗助长，甚至以棍棒代替教育，造成许多不该发生的悲剧。
由此看来，我们在关注教育问题时，不能只盯着学校和老师，也应重视家长教育。笔者建议，每个地方最好根据实际情况筹办一所“家长学校”。通过这所学校让家长知道，陪读在方便孩子的同时，也削减了锻炼孩子自主独立能力的机会；家长过于近距离的关怀，一定程度上压抑着孩子的健繖n沙ぃ涣硗猓扰愣粒彩嵌匝＝逃墓炔斡韬透缮妫魅跹＝逃谋咎骞δ埽钪斩院⒆邮遣焕模蛭盖卓梢源婧⒆幼鍪拢荒艽婧⒆臃⒄梗徊糠趾⒆涌赡苡捎诩页の尬⒉恢恋恼展撕图岢植恍傅亩酱伲俺杉ㄋ溆兴仙岢惺芗彝ゴ吹木薮笱沽Γ佣ジ鋈顺沙た占涠狈ξ蠢捶⒄沟暮缶ⅰ�