带的班级多了，物理老师就在琢磨：怎样让学生做到自我管理呢？他要进行一个真实的研究，一个最朴素的教育科研活动。他根据“大学生综合素质测评”的方案进行改良，开展了“学生德育综合素质量化评分研究”。制定了学生日常行为规范以及评价标准，每周对学生表现优劣行为进行统计，每周发一张“德育素质量化评分表”给家长签字，让家长了解孩子在学校的表现。
实践下来，成效很好。于是，物理老师把操作的方案和实验过程，整理成论文，参加了南京市的德育论文评选，结果得了一等奖，这让他兴奋不已，干劲更足了。既然做了班主任，那就要在班级管理上下功夫，他在学生报到的前一天组建了临时班干部团队，安排他们把教室的卫生打扫好，出“黑板报”来欢迎新同学。