我用身子鼓励儿子 给骨折儿子洗身子尴尬
今天和大家聊聊如何肯定和赞美儿子。其实这个话题让我想起了自己小时候的一些事情。父母的一些话深深刺痛了我，他们给我的更多的是否定，是怀疑，是嫌弃。不管他们如何爱我，他们在语言表达上却是像刀子一样的东西。当我在今天备课的时候，我看了一段长达二十五分钟的视频，是镭于央视采访药家鑫的视频。看完之后，一直到现在我的眼泪都没有停下来。
因为我感觉到太多的父母爱儿子，不过他们真的不知道怎么去表达。于是，我们看到，一些父母爱儿子，就不断的夸奖不断的赞美。以至于儿子的内心世界极其脆弱，经不起任何的打击和否定。于是我们看到一些父母爱儿子，就不断地否定儿子。认为只有这样，儿子才能继续努力，所以造成儿子的自信心极度的匮乏，以至于不敢去承担，不敢去面对。所以，我觉得大家应该和我一起看一下，接下来这长达二十五分钟的视频。
鼓励儿子做的好怎么说？作为家长对儿子的教育既有惩罚又有鼓励，那么鼓励儿子需要怎么做呢？家长你表扬自己的儿子吗？怎么做才能让儿子好好写作业？我回答是：给儿子鼓励。很多妈妈告诉我：鼓励的话说了无数遍，不过没用。妈妈心里（委）屈，宝宝们还不接受。隔着屏幕都能感觉到那尴尬气氛。深入一聊，发现不是滥励没有用，而是滥励的方式差强人意。什么样的鼓励既能方便妈妈，又能激发儿子内在动力？有一朋友单亲好多年，儿子和莲子差不多大，是一个热情、活泼、自主性强的小男孩。很多人会疑问，单亲家庭的儿子不是很敏感、胆小、内向吗？能把儿子教育这么好，是怎么做到的？她告诉我，教育儿子，就得多鼓励儿子。鼓励儿子嘴巴上说一万遍，不如行动上支持一次。比如她儿子五岁的时候，特别喜欢看有鸟和有鱼的绘本。一有时间就带儿子去动物园或者花鸟市场或者海洋公园。和儿子一起计划路线，怎么坐公交转地铁。那段时间她和儿子走遍了周边可以观鸟赏鱼的地方。儿子在看鸟观鱼，她在旁边百度鸟或者鱼的习性和特征，儿子问的时候，耐心的回答。付出行动的鼓励如同抚慰心灵的阳光，心灵缺乏这种滋养，便无法完美的绽放。然而，大多来自妈妈的鼓励，只是嘴上说几句好听的话，遇到儿子反抗，变鼓励为责难。我相信每一个妈妈的爱，也相信妈妈愿意为儿子付出，更愿意为儿子未来的发展给与极大的支持。怎么去鼓励儿子？鼓励儿子怎么才能有效果？就成了很多家长的难题。有心理学家说认为，教育者让儿子通过语言把所有的情感——积极的和消极的——都表达出来，是对儿子最大的保护。鼓励儿子，首先应该是情感上鼓励——儿子积极的时候鼓励，消极的时候也鼓励。做作业，很多父母喜欢坐在儿子身边，给儿子一种居高临下的压迫感，看到儿子犯错，立马指出来，接着就是批评。其实，打断本来就影响到了儿子的专注力，批评更是激起了儿子的反感情绪，到最后基本是不欢而散。父母觉得儿子知错不改，儿子觉得父母不可理喻。心理学家汉斯·塞利说过：我们对他人的肯定有多渴望，对责备就有多恐惧。要鼓励儿子做作业，稳住性子，就算儿子出了错，也要等儿子主动要求你检查的时候（委）婉的表达出来。可以说你感觉这里好像不对，也可以说道题你不太会，激励儿子再验算一下。鼓励儿子时，情感和儿子保持一致，理解并接纳儿子。对儿子知错就改的态度给与肯定的支持。其次是：行动上的鼓励。了解儿子的兴趣以后，为儿子提供自己可以提供的条件，并在儿子的兴趣上持续的提供自己力所能及的帮助。很多父母，儿子上幼儿园的时，可以任由儿子玩耍，释放天性，但一到小学，父母的关注点就完全集中在了学习上。分数把儿子弄得神经紧绷，各种兴趣爱好都得为学习成绩让路。儿子没有了自由的时间和空间，行动完全受限。有的父母甚至觉得学习好，什么都好，学习不好，什么都免谈。鼓励儿子，如果让彼此都心生疲惫，让自己心生怨念，让儿子不堪重负，这样的鼓励还有什么意义？真正的鼓励，是彼此取悦的，即自己开心，儿子乐意。鼓励的最高境界是：有条件的赞赏，无条件的积极关注。大多数的儿子都是在有条件的积极关注的环境长大。刚出生到走路，父母给与的爱和支持可能是无条件的，一到了上学的年纪，大部分家长不太会继续这样做。换句话说，多数父母只会在儿子符合自己期望的时候，给儿子满分的爱。如果对儿子的行为有不满情绪，父母就会收回自己的爱。儿子们这时得到的提示就是，只有做父母想让他们做的事，才能得到爱。为了得到爱，可能有很长一段时间，儿子会什么都听父母的安排，不过总有一天儿子会反感这种安排，一旦反感，父母的不适应，亲子关系就陷入崩溃边缘。在物质能力尚好的情况下，可以给儿子适当的一些经济赞赏，但不能依赖这种赞赏，父母更应该做到的是始终如一的，无条件的对儿子积极关注。鼓励儿子的目的，不是为了让儿子的所作所为方便于自己，而是激发儿子的内在渴望，为儿子将来的作基础。鼓励儿子要注意几个很容易犯的禁忌：禁忌一：说了几句鼓励的语言，儿子无动于衷的时候，就拿别人家或者自己家的其他儿子作对比。很多父母对拿儿子作对比有一种比较深的误解，就是以为对比其他儿子可以激发儿子的斗志，让儿子变得更好。但实际情况是儿子可能变得乖巧也可能变得更加叛逆。对比过程中往往会伤到儿子的自尊，儿子的个性，儿子的自我。这样很难增加儿子的积极性，反而毁掉了儿子的信心和激情。刚开始对比儿子的时候，为了得到父母的爱，怕被抛弃，便会什么都听父母的安排，顺从父母。不过儿子逐渐长大，一旦意识到即使不顺从父母的意思，父母也不会抛弃他。这时，动力和积极性就会降低，儿子在习惯上和行为上变得拖沓。禁忌二：鼓励对儿子不起作用，对比也不起作用的时，父母就会批评。这种鼓励后的批评有种两种典型方式：1、威胁式的批评。“你再不做作业，我就不给你买玩具。”“你再······，我就······”这就是威胁式批评的典型句式，威胁儿子可能有一时的效果，不可能有长期的效果。因为威胁不可能使儿子内心真正的信服，只会让儿子压制自己内心的不情愿，压制自己的情绪。让儿子变得胆怯、退缩、娇气、依赖。2、不公平式的批评。大小儿子一起玩，小的像大的索要玩具。刚开始会鼓励大的主动让给小的，一旦大的不让小的，便批评大的不懂事，不乖。其实这样，得到不公平批评的那个儿子在成长过程中，有性格缺陷，形成讨好型人格。而被宠的那个持续的恃宠而骄。禁忌三：鼓励不起作用，批评不起作用，就选择利益交换。儿子按要求完成一件事，就拿玩手机游戏、看电视、买玩具等利益作交换条件。父母为了达到自己的目的，用交换的方式去刺激儿子，后果往往是父母自己不愿意承受的。儿子变得功利、自私、虚荣，只会不停的索取，不会回报。辛辛苦苦的付出，收获“白眼狼”。鼓励是为了激发儿子内心的热情，让儿子获得内心的满足感。无时无刻看到儿子的闪光点，及时给与肯定。不是为满足自己而鼓励，而是让儿子获得更多的自信和自尊。