有一些家长来咨询孩子偷偷从家里拿钱的事情，从一年级到六年级都有。这种事情家长都很紧张，因为可能会联想到“偷”这个敏感字眼。
我建议最好不要上升到“偷”的高度，给孩子贴个这样的标签反而更难改变，压力也很大。其实孩子自己可能不把这种行为当做“偷”，有些孔乙己“窃书不算偷”的风范。小时候，很多农村的孩子都有过去别人瓜地里顺点儿瓜果的经历，回想当年，也不觉得是“偷”。
不过这种行为确实是需要改变的，当然，最好是预防为主，使孩子压根儿没有这样的念头。
一、这样的行为是有原因的
孩子有这样的行为，往往是有原因的。我们首先要去分析孩子这样做的原因，去理解孩子，然后采取相应的措施去改变，而不是单纯去禁止。“找原因，想办法”是我解决孩子行为问题的基本思路。
比如有个一年级的孩子从家里拿钱，后来妈妈问了，原来是孩子看到同学买东西分给同学，很羡慕，想买了去分给同学。
有个六年级的孩子，平常还是挺老实的。最近放学后常和一些同学去逛逛商店。有一次妈妈发现他私自从家里拿了五十元钱，妈妈很生气着急。我建议妈妈先不要去严厉责骂孩子，而是先去尝试理解孩子这样做的原因，比如可能是一起去商店，同学都买，也分给他，他不买觉得没面子.......我估计是妈妈平常零用钱控制得比较严，孩子的需求得不到满足，所以迫不得已才这样做的。妈妈听了我的建议，等孩子回家后心平气和地和他交流。妈妈告诉我：“给我的最后答案就像您说的，别的同学都买，而且都买的很多，妈妈不给零花钱，同学给他东西了，他又没给别人，只好......”
二、如何改变孩子私自拿钱的行为？
前一段时间正好做了一个孩子私自拿钱的长期咨询案例，效果很好。征得妈妈同意发表在这里，希望能给大家以启发。
这是个二年级的女孩子，平常也比较听话乖巧。妈妈对孩子的品行举止管教得比较严，没想到孩子忍不住私自拿钱，而且说谎。
最初妈妈严格控制孩子吃糖，结果孩子偷蜋n蕴牵宦杪璺⑾趾蠛莺莸芈盍艘欢伲蛄怂较乱允境徒洌⒑煤媒擦说览怼：罄矗⑾质榘锒嗔撕芏嗷ɡ锖谟胙拔薰氐亩鳎祷咽侨绾稳绾卫吹模钪赵谘手鲁腥鲜谴勇杪枨锼阶阅们虻摹Ｂ杪韬苷鹁蛄怂氖郑盟亲。∷部拮疟Ｖぃ院蟛换嵩俜噶恕２还还嗑茫址⑾至死绰凡幻鞯亩鳎獯嗡故瞧笸家曰鸦懊苫旃兀翟谑潜嗖幌氯チ耍懦腥嫌炙阶月杪璧那恕Ｂ杪韬苌莺莸芈盍怂欢伲⑶伊道鲜λ较潞秃⒆犹富埃嵝阉�
维尼评论：很多妈妈都是想通过惩戒的方式改变孩子的行为，有时可能管用，但经常不管用。比如这个例子里，妈妈批评、打骂、找老师、让孩子保证都用过了，就是不管用。而且孩子原来还算是听话乖巧的。
后来妈妈也反思自己的问题，决定给她设立零花钱，每个星期给五元钱，然后给她建立了一个小账本，教给她把每次妈妈给的零花钱和花出去的钱都记下来，零花钱可以自由支配，不过需要告诉妈妈用途。过了几个月又发现了私自拿钱！
让妈妈不明白的是，明明她有可以支配的零花钱，为什么还私自拿呢？后来孩子告诉妈妈，她怕花自己的钱，在账本上记了之后妈妈检查时会批评她乱花。私自拿妈妈的，花了就花了不用记，妈妈就发现不了。
维尼评论：孩子的想法是可以理解的，根源是妈妈太严格，如果按照自己的想法去买东西，可能会被妈妈批评为乱花钱。所以，被逼无奈只能私自拿钱，逃避批评。
妈妈恐吓了孩子，想利用恐惧而使她不再私自拿钱，孩子真的慌了，最后又一次保证，再也不犯了，如果再犯这样的错，她就接受妈妈的惩罚。
不过，才不到十天，又一次发现她私自拿钱......
妈妈只能坚壁清野，把所有的钱都锁起来......
维尼评论：恐吓和提防的方法都用了，照样不管用。
这位妈妈用了所有强力的方法，毫无效果，很无奈地找到了我。
我建议妈妈以后不要再使用这些惩罚的方法，孩子的问题行为都是有原因的，要具体分析孩子为什么会私自拿钱，有针对性地去采取措施。我建议妈妈更好地满足孩子的要求，并且站在孩子的角度去理解她。
过了几天，妈妈又发现孩子拿钱了，这次妈妈比较冷静，问了孩子拿钱的目的，原来是想买两只漂亮的自动铅笔，因为以前私自买的已经被妈妈缴销。
妈妈：“我不是不让你用自动铅笔，而是家里有好多木头杆儿的铅笔没有用完。妈妈已经跟爸爸商量好，等现有的木头铅笔用完了，就让你用自动铅笔”。孩子哭着说，“还有好多呢。可我们以后要用钢笔、圆珠笔了，即使木头铅笔用完了也没法用自动铅笔了”。妈妈说，“可是现在就开始用自动铅笔，家里剩下的木头铅笔不就全部都浪费了吗？”她答不上来，不过看着还是很不服气。后来我们达成协议，把家里现有的，已经用了一半的铅笔用完就可以用自动铅笔了，剩下的整支的不再动，找机会送给需要的小朋友。
维尼：我发现妈妈很重视品德的培养，比如要节约不能浪费。这个观念阻碍了她去满足孩子使用自动铅笔的要求。孩子很明白，妈妈虽然答应她可以用自动铅笔，不过以后确实可能没有多少机会用自动铅笔了。所以还是没有满足孩子的要求。目前的妥协方案比以前有所改进，不过我觉得可以立刻满足孩子的要求，马上就可以使用自动铅了。
妈妈后来说：我已经把自动铅笔给她了，两支都给她，她自己想了想，只拿走一支，跟我说，搭配着继续用木头的。我挺感动的，看来我讲理孩子也讲理啊。
后来妈妈逐渐学会开始满足孩子的一些要求，不过在这个过程中习惯性思维经常会作怪。比如，自动铅笔知道可以用了，还觉得花哨本子和零食是不应该满足的。我帮她逐一分析，也告诉她孩子出现一些反复是正常的，对偶尔出现的反复要宽容。