女班主任在我胯间女班主任让我钻的胯认错

“那为什么还要打呢？”

“就是生气吧！因为每次考试成绩都要评比，看每个班的平均分。”这是班主任容易犯的另一个错误：明明知道发火、责骂、打手心没有用，却在气急之下一用再用，因为我们不愿意动脑筋想真正解决问题的办法。

不过，我不能居高临下告诉女班主任他应该这样而不应该那样，我依然选择不停地询问。因为询问不仅会使你的命令听起来没那么刺耳，也常常会激发起被问人的创造力。这样的问话同样适用于师生之间。

我继续启发：“学生考试不好，有没有想过别的办法？”

女班主任：“学生太散漫，本来我们班上学期成绩在学校十几个班级中排名前三，这学期有所下滑。”

我看女班主任总是回答不到点子上，便再次变换了问话内容：“你是哪所学校的老师？”其实我知道他一开始就介绍了自己，却依然这样问。

女班主任显然有点不太开心，片刻间把最开始向我求助的自我介绍复制了过来。我马上道歉：“女班主任，对不起！我没有留意上面的话，请您原谅我的粗心大意。而且，我要谢谢您这么信任我，我以后回答班主任朋友的问题一定再认真一些，思索再深入一些，因为我也希望您能工作顺利，希望学生喜欢您。”

女班主任马上回答：“李老师，没事的。”

我一看目的达到了，便问：“女班主任，我刚才向您道歉，您有没有看不起我？”

女班主任：“怎么会呢？没有啊！我是从心底里尊敬您的，您道歉后，我更尊敬您了。”

我笑：“那我就已经告诉您答案了：您打手心没有用，以后就别打了，如果学生心里有怨气，也会影响学习。您这么着急打他们，他们会觉得您这样是为了自己的业绩，而不是为了学生的成长。这叫责任转移，学习本来就是学生的事情嘛！所以，你今天干脆像我一样，去跟学生道歉，他们也许会更加喜欢你。”

女班主任：“我去道歉？那学生骂我，骂得很难听的。”

我说：“让我教教你怎么道歉，你去试一试。”我把女班主任要对学生说的话编辑一下发给了他：“同学们，对不起，我没想到你们这么排斥打手心，我以为这是爱的一种方式，我想让你们有好成绩，请你们原谅我以前教育方法的失误。你们都长大了，想一想，如果我是学生，被打手心后肯定也会很生气。虽然你们背后骂我的话很难听，但你们表面上对我还挺尊敬，所以我要谢谢你们。以后我一定更加认真地备课、上课，以你们接受的方式陪伴你们成长，因为我希望你们能进步，希望你们能考个好成绩。同学们，我爱你们。”

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