今年新接三年级班的学生情况略知一二，而知道原班主任在学生眼里是一位比较严厉的老师。而我当班主任的风格向来是属于宽容型的，当然宽容不是纵然，也不是迁就；宽容不是放任不管，也不是置之不理，不了了之，宽容更多的是爱，用师者富有爱心和理性的行为来教育、来感化这些人生才刚刚起步的孩子。
刚接班我对学生宣布了班级的各项奖励办法，而没有提醒学生我的惩罚措施，因为我不想一开始就利用惩罚手段来教育学生，学生和我就在奖励中慢慢地磨合着，我渐渐地听到一些声音，诸如“老师，你对我们太松了。”之类的，我一笑置之，而对于“老师，我现在喜欢上数学课了。”之类的，我会高兴地说：“谢谢，我们一起继续努力提高数学成绩。”
就这样，我们一起经历了班级的班干部竞选活动、学校的万花运动会，开展了“我爱班级、我爱学校”、“我是班级小主人”等一系列主题活动，同学们在活动中渐渐地认可了我这个班主任，他们有什么心里话也会主动和我交流、沟通。
就在11月中旬，我当他们班主任两个多月，班里的小杰同学小心地走进办公室，来到我面前，低着头地说“老师，我错了！”我看着他那严肃而又诚恳地样子，我刚开始有点丈二和尚摸不着头脑，不过我很快就意识到小杰肯定犯了什么一个不小的错。说起小杰，是一个学习成绩很可以的小男孩，虽然有一点点贪玩，偶尔忘带课本，有时爱耍小聪明，可也容易生气，也容易掉眼泪，不过作业还是比较认真，特别是几个字还是端端正正的，上课发言也算积极的一个，应该说是一个率真的小男孩。
我看他认真地样子，就轻轻地说：“你知道自己犯了错，还主动向老师承认，老师特别高兴，你能说说你犯了什么错吗？”我强调了“特别”两个字。