在这样的偏远山区，中小学教师结构已经高度依赖外来师资（基本达到60%左右），因为教师是阔开招考的，本地教育水平决定了本地培养的师范生考不过外地师范生，不过外来师资能否稳定地在这里扎根投身教育却充满变数。乡镇中学的流动性也因此极大，教师们往往奋斗三年五载评上一定职称职级之后，就转身跳槽到更好的去处。所以，在乡中心校师资都如此紧张的情况下，村里就更难留得下人。这就带来了适龄儿童就近就地入学的不便，倘使家中父母外出务工，老人看管留守儿童，那辍学发生率就大大增加了。
事不关心，关心则乱。当下中西部欠发达地区义务教育工作形势十分复杂，必须做好持久战的准备。“百鸟在林，不如一鸟在手”，必须理清不同目标之间相互关联、此消彼长的利害关系，谋定而后动。
大班额的问题确实危害很多，也应该消除，但当相当一部分地区多年历史遗留问题积重难返的情况下，不顾及其他社会影响，突击冒进，就极易重蹈覆辙。